于是地球上有233个国家和地区，其中国家有197个地区，有38个。

每一个区域内，人类还给自己起了不同的名字，比如说亚洲，欧洲，美洲，大洋洲，目的就是想形成你们的思维枷锁，养成你们的家国意识。

这样统治者就可以高枕无忧的让你们去替他们卖命，巧妙的把统治利益和你们的利益绑定在了一起，这样一来统治阶级就可以一直剥削下去。

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这才是家国意识的真实面目。』

『马克思最开始想解决资本家代替政府剥削人民这个问题，于是他提出了公有制经济，也就是今天的国企制度。

结果放到现实里，公有制经济的再分配出现了非常多的问题。首先是领导特权问题，领导自己可以给自己涨薪，工人的工资是否提高却不由自己做主。

第二个问题是再分配的受众群众，仅限于国企员工内部，实际上公有制经济的再分配的意思是，把创造的财富集中起来，再分配给每一个国家公民。

也就是说我们每个人都应该有一笔工资是国企分配的，而不是只有内部员工才拥有。

我们今天的公有制经济是自己偷换概念之后的，这是一种自欺欺人的公有制。』

『我觉得无脑爱国的都是傻子，你每个月的收入都是被政府纳税和资本家剥削两遍之后，才得到的。当你退休之后的退休金，那本来就是剥削你的劳动所得的还你一部分的。

而且不是完全还给你 因为你无法决定自己哪一年死 我算过一笔账，和我们纳的税也比起来，63退休了，一直活到100岁，退休金所得和纳税损失也不成正比。』

『我们一个正常人的智力你就爱自己就行了，爱劳动人民，这才是共产主义思想，没让你去爱国家，人家国家本身就是个剥削工具，资本家也是剥削工具，你跑去爱他们有什么用？他们又不缺你这一个，你们口中的爱国对于国家来说就像是追求女神而不得的舔狗一样

在宇宙当中一些种族是用记忆遗传的方式将信息传递下去的，而我们人类用的是声波，后来才进化出文字，书籍，然后到了今天的信息化时代，比如说U盘电脑，其实这种效率也是非常低的

我们的知识传递效率这么低的情况下，依旧能发展出文明，这说明起到知识传播关键点的这个群体太重要了，那就是教师。

我们人类文明就是在教师一代又一代的培养下发展起来的，很少有人能像我这样在庞大的信息库里自学，因为自学需要满足两种条件。第一种条件是识别真伪。第二种条件是而理解与学习，所以普通人是没有自学能力的。

当然教师这种制度也有缺点，那就是统治者可以轻而易举的利用教师这个群体，来对人类的后代进行洗脑，让我们学到的知识不完全是对文明有益的知识。而是对统治阶级有意义的知识。』